凤凰小学要求各科老师 不将分数轻易告诉学生及家长

　　“从2017学年开始，学校推行更严格的做法，要求学校各科老师不将分数轻易告诉学生以及家长，成为学校老师的一项纪律。同时对学校的期末评定进行了改革，将平时表现纳入期末评价当中。”凤凰小学校长缪华良说。

　　也有老师不适应，也有老师忍不住还是会表扬考一百分的孩子，希望能起到积极的促进作用。昨天上午，学校还有一位科学老师，自己给学生发放了百分奖状。“我马上进行了调查，责令她收回这些百分奖状。”

　　缪校长说，很多学生家长很难从单一的分数评价中转变过来，其实包括学校的老师。所以学校在过去一年，也在完善各种评价机制，制定更科学的评价标准。

　　2017学年，学校推行了新版本的学业评价报告单，将态度与习惯和学业成绩放在一起进行评价。比如学校专门定制了一套数学学习态度评价标准，其中课前准备占10%，课堂表现占20%，倾听合作占20%，日常作业的按时完成、书写以及正确率各占15%左右。并以此评出相应的分值，按照分值给出优秀、良好以及合格和不合格四个总评成绩。

　　“这个评价很细，光课堂表现，一二年级和三四年级就不一样，比如三四年级的学生平均每节课举手发言4次以上为优秀。”为了执行到位，学校老师在上课结束后会问一问孩子们举手的次数，并马上让课代表登记。

　　考试成绩则按比例确定等级，比如一二年级前60%的学生为优秀，60分以下的为不合格。

　　“以后每次考试后，学校还会给到家长一套更全面的卷面分析。这一套办法学校正在试行当中，在不断地征求意见，进行完善。”缪校长说。

　　在试行过程中，学校也慢慢地将这些做法和要求告知学生家长，希望得到理解与支持。

　　“大部分家长是赞同学校的做法，也出现了可喜的案例。”缪校长举例，前一晚的家长会上，一位家长说两三年没有收到孩子关于分数的短信，衡量孩子能力的不是分数。

　　有家长说，不公布分数后 没以前那么焦虑了

　　昨天上午11点，凤凰小学门口有家长正在接孩子放学。一位爷爷接过孙女手中的书包，开口就问，期末成绩都出来了吗？孙女摇摇头，一路蹦蹦跳跳，完全不理会他。

　　三位男生正在等家长来接，其中一位男生说，“我不知道自己考了几分，上个学期开始老师就不说了，我觉得这样挺好。”说完，他还比了一个胜利的手势。

　　一位穿红色连衣裙的妈妈，站在树荫下等孩子出校门，她说，孩子马上六年级了，这一年下来，学校的确没有公布孩子的成绩，连孩子自己也不知道。

　　“一开始觉得心里慌慌的，也很焦虑的，找到老师问怎么回事，老师也把学校的做法解释了一下。我们现在想通了，没有分数，没有以前那么焦虑了。”这位妈妈说，她更关注孩子平时的学习态度、习惯了，至于女儿能上什么初中，船到桥头自然直，尽自己最大努力就没有遗憾了。