9月6日上午，浙江省特大重点项目——中浙高铁轴承加工有限公司与龙游县职业技术学校，共建校企共同体签约仪式在该校举行。两家单位领导、专业教师和2018级机电专业81名学生共同见证了富有里程碑意义的一幕。

　　在龙游县实施“城市东进”战略，策马扬鞭加快发展之际，龙游县职业技术学校以创新校企合作机制为突破口，积极推行产教融合模式，走出了一条校企合作双赢的改革之路，一大批为企业“量身订做”的合格毕业生，就业后成为各行各业的骨干。

　　一桩“好姻缘”， 

　　让学生顺利就业“坐高铁”

　　今年3月，龙游县职校就主动“联姻”中浙高铁，谋划共建校企合作共同体。双方制定《中浙高铁校企共同体——机电技术应用专业人才培养方案》，共同编制2018级机电技术应用专业教学计划、商定课程设置与考核方案，并每周安排企业专技人员进校，为学生亲授与行业企业生产、管理相匹配的教学项目。

　　“金秋时节缔结‘好姻缘’，这是我校服务龙游地方经济发展的一项重大举措。”签约仪式上，校长毛芳表示，深化产教融合、校企协同育人的办学模式，真正让行业企业参与人才培养的全过程，是职业教育优化人才“供给侧”改革的创新实践。学校会在企业的支持下优化专业建设，提升人才培养质量。同时，希望同学们珍惜机会、奋发图强，学以致用、早日成材。公司领导吉智军围绕企情、发展规划、发展机遇等内容，向师生们讲了第一堂企业文化课，让大家收获满满。

　　推进现代学徒制，

　　校企共育“小蔡伦”

　　造纸，是龙游的传统优势产业，近年来，龙游县职校注重与县内优质造纸企业共兴校企合作办学大业。

　　2017年9月，该校与浙江凯丰新材料股份有限公司推行现代学徒制，在企业车间开展实践性教学，通过校内理论传授，企业师傅带教，教师协助指导，回校知识巩固，实现企业课程与学校课程的无缝对接。一年多的实践，合作单位从顶岗实习单位的角色转型升级到全程参与到学校教学中，校企双方的合作关系更为紧密，教学工作模式更为严谨。

　　凯丰“厂中校”实践性教学，对提升学生专业技术能力、增强学生对企业文化的认知、精准化培育造纸一线工人提供了值得借鉴的“凯丰模式”，对推进全县造纸行业的长远发展起到了抛砖引玉的作用。

　　为巩固和扩大办学成果，近日，该校又与金昌纸业洽谈了学徒制工作事宜，优化“凯丰模式”，以每周的“2+4”课程(校内2课时理论教学+企业4课时实践教学)，每学期18周企业教学任务，以“师傅—教师—学生”三位一体的模式共育造纸“小蔡伦”。

　　9月4日下午，校长毛芳带领教学和就业分管领导，与专业教师、2018造纸班全体学生，一同参与金昌纸业现代学徒制结对仪式。师徒结对仪式上，校企负责人都进行了讲话，双方将合力、精准培养适应企业需求的合格人才。

　　技能高，“含金量”就高。在金昌纸业就业的该校2015届毕业生蓝文强同学，如今月薪6000多元；2017届毕业生程信晟同学，如今月薪5000多元；今年刚参加顶岗实习的张林思同学，月薪近4000元。

　　对接新产业，

　　精准培育专业人才

　　古话说得好，“一技在身，衣食无忧。”近年来，龙游县经济发展形势较好，各类企业综合体落户，为民生就业带来诸多机遇，也为地方职业教育培育多技能人才指明了路径。

　　2017年12月26日，龙游县职校主动对接综合体项目——龙游花海有限公司，并签订了校企合作协议。8月25日，校长毛芳带领就业、教学分管领导以及专业教师赴公司现场考察，为现代农艺技术专业学生的实景教学、实习就业等事项进行深入交流。同时，针对“花海”在旅游、花卉、文化等领域具备的优势资源，该校还把旅游服务与管理、民族工艺品制作等专业纳入校企合作共建系统中，培养适应新产业需求的新时代人才。

　　该校作为龙游县域职业学校的龙头单位，围绕县委、县政府打造“五大百亿”产业的重大战略，主动对接企业，为企业“量身定制”蓝领，在促进校企联动、优化校企资源、创新专业建设机制、深化教学改革、精准培育专业人才等方面作出了富有成效的努力。