少数民族、流动人口、未成年人三种身份，使得少数民族流动人口随迁子女在异地难免遭遇成长难题。宁波建立以“家庭成长、学校提质、农村融入、企业体验、社区服务”为核心的“五位一体”协同机制，探索融入成长新路，为“民族小花”插上“成长的翅膀”，有效构筑起各民族共居、共融、共学、共乐的“精神家园”。前天，此项做法获得2018年度全国统战工作实践创新成果奖。

　　宁波现有少数民族人口51万余人，其中流动人口48万余人，流动未成年人达8.5万人，是典型的输入型少数民族散杂居地区。市委统战部主要负责人介绍，少数民族人口向东部城市流动是大趋势，而解决好未成年人的融入问题，事关少数民族家庭的和谐幸福和民族团结。这些未成年人在民族文化、风俗习惯、语言交流等方面与当地同龄人存在诸多差异，造成“融入难”“教育难”等问题。近年来，我市以促进少数民族流动人口随迁子女健康成长为着力点，积极探索创新新时代城市民族工作新路。 

　　北仑小港谢墅社区地处城乡接合部，有少数民族流动未成年人151人，是宁波最早探索融入成长路径的试点之一。“这些未成年人从小在流入地生活，融入本地社会的愿望强烈。而其‘城市边缘人’的身份容易造成心理落差，引起社会问题。”谢墅社区党支部书记宋颖介绍，社区建立协同机制，开展多元化服务。在家庭，加强家长教育，开展亲子活动；在学校，组建“第二课堂”，解决课外及节假日“失管失教”难题；在农村，建立各类体验营亲近大自然，帮助孩子们快乐成长；在企业，鼓励爱心企业参与公益活动，并定期组织孩子们到企业参观体验；在社区，定期开展民族融合活动，多方协同参与，整个体系覆盖较为全面。 

　　苗族女孩张宁茜原本性格内向，惧怕交往，自从参加谢墅社区开设的“第二课堂”后，在老师的鼓励下，她变得活泼开朗，甚至主动结对辅导低年级小朋友。

　　整合社会资源，提供多元化的平台，是“民族小花”加速融入的有效途径。北仑区大碶学苑社区充分利用区域优势，与宁职院新疆班结对共建、资源共享。不少区县（市）还主动借助社会组织的力量以及政府购买服务，积极实施“流动青少年传统文化教育”“少数民族青少年社区融入”等公益项目，以小班化、精品化形式吸引少数民族流动未成年人参与文化公益活动，让“民族小花”绚丽绽放。