在我们身边，有一些特殊的孩子，他们听不见这个世界的喧嚣，也说不出自己内心的感受。幸好有这样一群人走向他们，绍兴市聋哑学校教师单多英老师就是他们中的优秀代表。28年来单老师凭着满腔的赤诚和慈爱，默默无闻地为这些特殊孩子架起一座座通向成功的桥梁。

　　1989年，单多英老师从诸暨师范学校毕业，被选派到绍兴市聋哑学校任教。当时一心想当个出色的小学教师、对特殊教育一无所知的单老师懵了——“聋孩子怎么教？”初到聋哑学校，既不懂手语又不懂教法的单老师就被安排任新一年级的语文老师兼班主任。面对“哇、哇”乱叫、无法交流的聋生，她深深地陷入了苦恼的泥潭。一天，单老师读到了《假如给我三天光明》一书，美国盲聋女作家海伦·凯勒及安妮·莎利文老师的事迹深深震撼了她，她渐渐了解了特殊教育，了解了特殊学生，渐渐融入了无声世界。 

　　为了让孩子们感受到声音，单老师让他们把小手放在自己的喉咙处，让他们感受到声带的振动。为了让孩子们感受口腔的气流，她把他们脏兮兮的小手贴在自己的嘴唇边，孩子们的小手散发的气味，让人不怎么好受，可为了能让他们叫一声“老师”，单老师愿意这样做。慢慢地，声音从孩子嘴里蹦了出来：爸爸、妈妈、老师、学校、读书……作为特殊学校的老师，要比普通学校的教师付出更多，要用爱心去消融孩子们的孤独，用真诚去点燃孩子们的激情，用热情去营造一个温暖的大家庭。于是，双休日，单老师会带着孩子们喜欢吃的零食到学校看望孩子们，也会买些熟食给他们改善伙食，还会带着他们去附近的景点游玩。

　　单老师任教的班中曾有一位多重残疾学生（聋哑兼智障），面对流着口水的多残学生，她从来不嫌弃，而是耐心地把着他发颤的手教他写字，想方设法让他学语言、学知识，家长对她感激不尽。对班上两位学习困难生，单老师也不愿放弃，特别给他们制订了个别教学计划，课堂上见缝插针，课外又牺牲大量休息时间给他们实施个别教学，坚持因材施教，取得了良好的教学效果。

　　单老师工作认真负责、积极进取，为人谦虚随和，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，已成为学校的教学骨干。28年来，她的教育教学论文、教科研报告在各级各类刊物发表或获奖的有40余篇，她被列为浙江省听障教育资源中心专家库成员，获绍兴市优质课评比一等奖、浙江省特殊教育教学基本功竞赛二等奖。

　　二十八年来，单老师在特殊教育这片“无声”的园地里默默地耕耘着，并执着地坚守着，始终以“一颗爱心，一份耐心，一丝不苟，一个不弃”的师德规范严格要求自己，用爱心铸就一条平凡而光荣的特教路。