导语：有人说过教师是“太阳底下最光辉的职业”，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘是他们真实写照，然而看似平凡的他们背后却承担着传授知识、启迪智慧、点化人生的伟大使命。
近年来，浙江省教育系统涌现出一大批师德高尚、业务精湛的好老师，他们默默奉献、辛勤耕耘，在平凡岗位上书写着不平凡。在第34个教师节来临之际，浙江在线地方中心推出教师节特别报道，集中展现浙江省人民教师们的最美风采。
浙江在线9月5日讯（通讯员 闫永吉 见习记者 郑胜颖 白璐 方涛）教师，被誉为人类灵魂的工程师；而援藏教师，更因为奉献祖国边疆教育，而备受人们的尊敬。今年3月，浙江省首批第二轮“组团式”援藏团共派出45名教师支援拉萨那曲高级中学，援期为一年半。这支来自浙江省11个地市45所学校的团队平均年龄40岁，年富力强，具有极强的凝聚力和战斗力。
他们在雪域高原又展现出怎样的工作状态呢？9月5日，是浙江省首批第二轮“组团式”援藏教师在受援学校——拉萨那曲高级中学的普通一天。他们一天工作的关键词可以概括为：陪伴、创新、扶智。
陪伴，藏汉亲如一家
最长情的告白，莫过于陪伴。为人父母如此，援藏教师更是如此。援藏教师统一住在校园内的援藏楼，与教学楼、办公楼仅数十米之遥，他们利用这个优势，全天与藏族师生“亲密接触”，迅速融入受援学校，形成藏汉亲如一家的和谐画面。
清晨5点40分，天空仍是一片漆黑，西藏与内地有近2小时的时差，此时离天亮尚有1个半小时，学校广播已经响起了嘹亮的号角。宋冬老师已经早早地起了床，她要陪伴学生6点钟开始的跑操，看到孩子们步调一致、精神抖擞，她就倍感欣慰。
军训，不仅是对高一新生身体与意志的磨砺，也是对教师的考验。宋老师在学生军训期间，不管阴雨还是烈日都全程陪同。今天，高原的阳光格外耀眼灼热，她顾不上擦拭额上的汗水，军训汇演即将进行，可不能出什么差错。看到有学生中暑，她第一时间跑过去，送上准备好的药丸。中午就寝，学生可以休息缓解疲劳，宋老师照样没有闲着。孩子们刚来，有的孩子心理状态不够好，有的行为习惯不足。她耐心地进行交流，给予指导。
学生次仁旺姆特别喜欢这个“阿妈”，“宋老师特别严厉，但也特别关心爱护我们，让我们远离羌塘草原，仍然能够感受到阿妈般的关爱。我们很爱宋阿妈！”
傍晚6点半，晚餐时间刚过，两名高一的藏族学生找到党员帮扶结对援藏教师周俊，要和他聊聊在新学校遇到的困难。在学校平安园，周俊老师亲切地拉着学生坐下来，让他们一一讲出自己的困惑。他耐心倾听，站在学生的角度，多方位的给予开导和鼓励。学生扎西玛嘎听完老师的话语，紧锁的眉毛舒展开来，露出纯真的笑容。
创新，勇立课改潮头
浙江是教学改革的先锋，有着先进的教育教学理念和方法。援藏教师们秉持“浙江精神”，将“浙江智慧”带到了雪域高原，当起了教学改革的排头兵。
周三是物理学科每周固定教研时间。9点半至11点半，援藏物理教师张剑斌和受援学校教师一起，针对校本教材《理化生实验手册》进行热烈讨论。
实验教学在西藏地区目前依然存在专兼职实验员配备不足、实验能力较弱、实验开出率低、实验室建设标准不高、使用效益不明显、实验室管理不规范等问题，而推进实验教学改革是实现自治区“十三五”时期教育“五个100%”目标的重要保障。
针对受援学校实验教学软件基础差、实验课开设率低的问题，张剑斌老师带领贺舟波、谭华、吴文俊、吴许兴、杨波5位援藏教师经过一个多月的编写与反复修改，以《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对实验能力考查的要求为标准，结合西藏当地高考对实验的考查情况和学校实际汇编成该校本教。
“该教材切合西藏和我校的实际，具有很强的针对性。改变了学校、那曲市，乃至西藏自治区没有实验教材的现状，给本地教师在实验教学方面提供了完整的教学思路。”拉萨那曲高级中学巴旦顿珠校长对该教材高度称赞。
12点20分，第五节课，高二3班教室。援藏语文教师佟圣利，正在上汉语文课。“藏族孩子的藏语文很好，但是汉语文基础还是有待加强。”针对这个情况，他利用多种方法提升学生学习汉语文的兴趣和积极性，并充分运用导学案及小组合作，调动学生学习的主动性，改变了传统的课堂教学模式，为受援学校的课堂教学注入了一股自主学习的新风。
下午第一节课，3点50分，化学实验室。援藏教师谭华正在为“理化生研训班”成员，上实验教学示范课。讲台上，谭老师精心讲解示范，台下藏族师生认真观摩倾听。讲解结束后，学生进行实验操作，谭老师巡视指导。“这是我第一次做实验，感觉既新奇又有趣。在实验中掌握知识，我觉得更容易了，学习也更有兴趣了。”高二13班学生洛桑顿珠兴奋地说。
扶智，弥补理科短板
理科教育是西藏自治区教育的最大短板。受援学校学生的理科平均分偏低，一般在30分左右。为了提升理科教育质量，促进受援学校高质量发展目标，援藏教师发扬西藏精神，克服头晕、头痛、恶心、失眠等高原反应，实在难受了就到学校医务室吸氧半小时，将休息时间全都投入到学生教育中。
援藏教师中的理科教师，特别能吃苦奉献。无论是中午午自习，还是晚自修；无论是办公室，还是教室内外，随时随处都能看见他们辅导学生的身影。傍晚6点半的图书馆外，三名学生围在援藏数学教师黄维身边，认真听老师答疑解惑。
黄老师的教学因地制宜、因材施教，注重结合考点和学生的实际水平，将作业校本化提升针对性；在考点与学生实际中找到契合点，考点和易拿分点重点讲；提倡分步骤讲评，根据学生的实际，不贪多求全；讲评后有针对性地补充作业，以便巩固加深，形成能力；课后特别注重作业的面批面改和个别辅导。在上学期多次考试中，他任教的高二6班数学，在文科班中一直位于榜首，超过年段平均分20余分。他以出色的工作能力和高超的教学水平，也成为浙江援藏教师的标杆。
傍晚7点晚自修开始，蔡飞庆老师早早来到教室辅导学生。“藏族学生基础比较薄弱、学习自信心不足，晚自修不是坐在讲台上看纪律，我利用这个时间对孩子进行培优和补偏，提振他们的自信心和学习兴趣。”
夜里11点，学生寝室即将熄灯，宋冬老师仍然在查寝，看看孩子们经过了一天的军训身体和精神状态如何。她亲切地和每个孩子交流，了解他们的内心想法。白天她观察到扎西达姆思想有波动，已经及时给她做了思想工作。11点半，宋老师拖着疲惫的身躯走在回自己寝室的路上，终于结束了一天的工作。让每一个孩子尽快适应新学校、新班级、新生活，是宋老师最大的心愿。她说，为此自己苦点、累点都是值得的。
这就是浙江援藏教师最普通的一天。忙碌而充实，在辛勤中耕耘，在创新开拓中进取。“秉持初心，用真情援藏，用实力援藏，让浙江智慧在雪域高原绽放。为实现西藏教育与全国教育同步发展目标，为推进西藏教育的‘奋进之笔’而添砖加瓦。有志而来奉献西藏教育，有为而归展现浙江风采。”援藏团团长、援藏常务副校长闫永吉坦言。
