与去年举家支教的贺伊娜老师一样，沈杰也来自越城区塔山中心小学。今年，他接过举家支教的接力棒，与妻子、女儿一起去四川省乐山市马边彝族自治县支教。

　　克服困难，做好传帮带

　　沈杰与妻子王怡都是英语老师，女儿读小学４年级。

　　今年8月30日，沈杰带着妻子和女儿一起来到马边民建小学。初入蜀地，最难适应的是饮食习惯。“这边餐餐吃辣的，刚开始的时候，真的受不了。”沈杰说，后来除了中午在学校食堂里吃，早餐和晚餐都自己做，情况改善了许多。

　　新学期开始后，沈杰发现，马边的英语教材难度比较大，小学4年级学的内容相当于绍兴小学6年级的课程，而学生的英语基础却非常薄弱，有的学生连26个英文字母都读不标准。课程安排也有问题，一个星期只有两节英语课。

　　尽管压力很大，但沈杰没有抱怨。在英语教学上，他特别重视培养学生的兴趣，采用“自然拼读法”提升学生英语单词的拼读能力。兴趣是最好的老师，仅仅过去一个多月，学生学英语的劲头就上来了。

　　除了把自己的教学理念传递给学生，沈杰还把更多的精力放在传帮带上。今年赴马边支教的教师将在马边当地学校创办“鲁迅班”和“元培班”，将越城先进的教育理念播撒到马边。沈杰夫妇也在学校里组建起了“沈杰、王怡英语工作室”，把自己的教学经验传授给学校里的其他英语老师。“我们在这里教学也就1年时间，更重要的还是做好传帮带工作。”沈杰说。 

　　留下自己的足迹和汗水

　　沈杰到马边民建小学后，还担任了校长助理，主抓德育工作。

　　“这里的留守儿童比例很高，很多家长在乐山市区工作，有的还在省外打工。”沈杰说。为帮助留守儿童健康成长，学校配备了一间规模不小的心理健康室，各种沙盘、发泄墙、按摩椅等心理健康设备一应俱全。但是，具备心理健康教育知识的老师比较缺，这些设备一直没能有效运转起来。

　　为此，沈杰在学校里专门开设起了心理学课程，一方面为这里的老师开展心理学培训，另一方面也为需要心理辅导的学生进行心理健康教育。

　　地处四川盆地西南边缘小凉山区的马边彝族自治县，教学力量薄弱。刚到马边不久，沈杰老师夫妇俩就走访了该县最边远的梅子坝乡瓦侯库小学，为他们上了两节英语启蒙课。

　　看到简陋的教学条件和一双双求知的眼睛，沈杰非常震撼，默默许下一个心愿：走遍马边的每所学校，留下自己的足迹和汗水。