日前，浙江省博物馆学会组织开展“2015—2017年全省博物馆青少年教育课程优秀教学设计推介展示活动”，全省有27家博物馆申报33个教学设计项目，类别涵盖古代历史文化、革命历史文化、艺术文化、自然科技等多个门类。绍兴鲁迅纪念馆的“三味书屋·鲁迅故里研学游”入选“十佳教学设计案例”。绍兴博物馆的“玩转陶艺·探秘陶史”和兰亭书法博物馆的“探寻‘之’旅”名列“教学设计入围案例”。

　　作为公共文化服务的场所与载体的鲁迅故里，如何利用自己丰富的文化资源，寓教于乐，打造青少年德育、智育、美育的第二课堂，值得思考。

　　从“跟着课本游绍兴”到“三味书屋·鲁迅故里研学游”

　　2002年推出“跟着课本游绍兴”研学游线后，鲁迅故里成为了绍兴的研学游品牌。三味书屋-鲁迅故里景区也因此成为首批20家“全国研学旅游示范基地”之一。

　　如今，鲁迅故里在此基础上，推出全新的研学游活动，细分为“进百草课堂”“看风情社戏”“赏祝福大典”以及“听三味早读”四大部分。学生可以在百草园寻找鲁迅笔下的皂荚树、何首乌；也可以上公开课，演绎课本剧，让原本枯燥的课程在百草园里充满笑声。在鲁迅笔下风情园，观看水乡社戏，让同学们亲身体验鲁迅作品中关于“社戏”的描述。欣赏绍兴祝福仪式，了解鲁迅以此为题材所创作的同名小说《祝福》。同学们既可以和私塾老先生一起读《三字经》、学对课、习大字、影描绣像、听早字故事、拓“早”字、做书签，重温鲁迅儿时求学的场景；也可以猜鲁迅笔下风物，参加小组对抗赛，完成鲁迅名句连连看、鲁迅笔下人物对对碰等游戏。

　　来自鲁迅故里的统计数据显示，今年上半年，鲁迅故里景区已接待来自全国各地的研学游学生9.6万人次，这个暑假，研学游学生达到7万多人次。

　　对此，中国博物馆协会副理事长兼秘书长、北京鲁迅博物馆副馆长安来顺在接受记者采访时表示，外地学子走进鲁迅故里研学，拓展了文化传播的地域性，增强了绍兴文化在全国各地的影响力，更让文物“活”起来，使中国优秀传统文化走向新生代，为绍兴历史文化名城添薪助力。

　　博物馆“牵手”青少年

　　关键在于增强文博教育的趣味性

　　北京鲁迅博物馆社会教育部的刘晴老师，一直从事着鲁迅文化的宣传和教育工作。据她介绍，北京鲁迅博物馆有不少青少年教育课程。比如三味书屋读书，是北京鲁迅博物馆专门为青少年量身打造的阅读体验课程。通过学生诵读、老师阅读创作指导、文章情景再现等方式，从鲁迅作品中品味文学之美。“鲁迅和线装书”活动通过参观鲁迅收藏的线装书等相关展品，了解我国古代书籍装帧形式的演变，了解鲁迅和线装书的故事，并按照古代传统技艺制作属于自己的线装书。当然，还有丝网版画等等课程可供青少年学习。

　　刘晴说，不同的博物馆都会有自己的特色。历史博物馆，可以让学生触摸真实的历史痕迹，了解历史故事，增长经验丰富阅历；艺术博物馆，能够提高学生的艺术审美能力，培养学生的兴趣爱好；自然科普类的博物馆，能够让学生体验自然世界的奇妙，也能够给学生普及科学知识。在法国，有一种独特的“星期三现象”：每逢周三，小学和初中的教室空寂无人，而博物馆变身为学生们的“第二课堂”，同学们在教师和博物馆讲解员的引导下，动手完成一项项科学小实验，用双手、双眼发现和认识世界。

　　中国国家博物馆社会教育宣传部主任黄琛在接受记者采访时说，2015年7月，中国国家博物馆和北京史家小学组织专业人员共同开发了《中华传统文化——博物馆综合实践课程》，整套课程专为小学三至六年级学生打造，依托博物馆文化资源，从认知自然入手，对人类社会生存发展进行梳理总结。课程内容包括“说文解字”“美食美器”“服饰礼仪”“音乐辞戏”四大主题。如今，博物馆教育课程已成为史家小学学生的必修课。这一系列课程已经推广至北京市多所小学。