浙江在线12月21日讯（浙江在线记者马悦 通讯员 赵蕾 汪恒）黑板中嵌入高清液晶电子屏，桌子像“积木”一样随意拼接，上课可以名正言顺地“玩手机”……近日，浙江财经大学的“智慧教室”成为大学生们新晋的“打卡地”。

　　走进浙财大科技实验楼E506，这间集物联网智控教室、精品录播教室、互动讨论教室、同时异地教学等多位一体的“智慧教室”里，数据科学学院的刘磊老师正在上微积分课。

　　“大家用手机打开我发来的链接，然后摇一摇手机，被选中的同学上来回答问题。”刘磊的这句开场白令不少学生活跃了起来。随后，一名学生走上讲台，在投影屏幕上作答。

　　台下，没被选中的同学则在平台上匿名提出自己学习中的问题，在台上学生完成题目后，刘磊一一投放到教室前的大屏幕上，由全班一起来解决。

　　“以前上课都是要求‘手机收起来，不许玩手机’，第一次遇到要求必须拿出手机的情况，我们也觉得很有趣。”学生陈珏告诉我们。

　　“我们把手机作为课堂中的一件教具，这样就避免了学生在上课时刷微博、玩游戏。”刘磊说，更重要的是，传统“一言堂”的授课模式被取代了，老师和学生的互动大大增加。

　　临近下课，令学生们惊喜的画面又出现了——用手机扫描二维码，随即一些学习中的公式、例题等直接发送到了手机上。不仅如此，老师写过的板书也都能全部保存下来，学生不会再因为疲于记笔记，而漏听了老师的讲解，学习效率有所提高。

　　在不少教师看来，95后大学生作为网络原住民，更喜欢信息化的授课方式；许多枯燥难懂的教学内容通过信息技术的传递，会更具有吸引力。与此同时，现代信息技术也在倒逼教师转型。“随着时代的变化，好教师的标准也在改变，信息技术的应用程度可能会成为一条新的衡量标准。”一位教师说：“互联网+教学，让教师有了更多提升空间。”