浙江在线9月11日讯（浙江在线记者 郑琳 梁建伟 实习生 戴欣怡）昨晚，庆祝第34个教师节暨第三届浙江省“最美教师”颁奖仪式在杭州电子科技大学举行。嵊泗县初级中学杨小芳等10位老师获得“最美教师”称号。
本届“最美教师”评选活动4月4日启动，历时5个月，各地报送候选人166名。经过基层推荐、组委会评选、网络投票、专家评审、组委会审定、网络公示等环节，最终选拔确定的10位“最美教师”，教龄都在15年以上。
坚守之美
他们的教龄都在15年以上
在今年候选的166名老师中，大学组60名，中学组57名，幼小组49名。男性68名，女性97名，其中70后、80后老师最多有120名，90后有两名。
最后获评“最美教师”的10位老师，教龄都在15年以上，他们将坚守自然而然地折射在平淡岁月中，日日如新。
绍兴市聋哑学校老师单多英从教29年，始终以“一颗爱心，一份耐心，一丝不苟，一个不弃”的师德规范要求自己，为了让孩子们感受到声音，单老师让他们把小手放在自己的喉咙处，让他们感受到声带的震动。
嵊泗县初级中学老师杨小芳，1994年大学毕业后，回家乡海岛教书。她很自豪地告诉记者，自己教了两代人，第一批学生的孩子，现在也成了她的学生。“上世纪90年代教妈妈们的时候，我更多的是用大学里学到的知识来教学；现在教他们的孩子了，我开始发掘孩子潜藏的特点。比如很多孩子喜欢折纸，我开了一门课，叫折纸中的数学。”
金华市湖海塘小学老师胡亚珍从教22年，写了400多万字教育教学心得。昨天颁奖典礼上，她的“最美寄语”是：“教学生六年，心里要想着学生六十年。”
胡老师说：“我发现孩子们记住的，完全不是我那些精心编排、自鸣得意的课，而是生活中无数的细节。”她给记者看了几位学生写给她的文章，有一个学生到大学还留着胡老师帮助他写的童话《两只小鸟》，搬了几次家都舍不得扔掉。他那时候成绩不好，经常被校长拉去办公室背书，而胡老师却对他特别温柔。
丽水景宁畲族自治县第一实验小学老师吴月圆说，2003年，她刚教书时，学校一度招生困难。作为语文教师，她发现，三年级的学生朗读课文都不通顺。意识到山区孩子语感问题后，她开始对此进行研究，让学生在课堂进行大量朗读，充分表达意见，还和同事一起编写朗读教材，学生反馈非常好。后来，县里举办语文大赛，一等奖差点被她的学生包揽了。
创新之美
他们奋斗在科研第一线
浙江大学附属邵逸夫医院眼科主任姚玉峰，是博士生导师、“姚氏法角膜移植术”发明人。二十多年来，他治疗过30万病人，经他手术复明的病人有近3万人。为了将“姚氏法”技术传播出去，姚玉峰办500人学习班免费培训，坚持了近十年。
2009年，他办了第一届学习班，招了70多名学员，5天时间培训，每天上课12小时，中间从不休息。这之后，姚玉峰的学习班规模越来越大，第二年有180多人，第三年280多人，此后都控制在500人，学员来自天南海北，不少还是当地有名的眼科主任，甚至是院长。“我每年办班，知识内核都是不变的，但学员们反馈的问题、疑问，也会变成我的课题。教会他们的同时，我的教学内容也在不断深化。”
获得此次“最美教师”的另外两位大学教授，也同样在创新方面颇有建树。
宁波大学法学院教授、博士生导师郑曙光，投身教改，钟爱法学教育事业，法学教学方法创新业绩显著。他着力培养学生创新能力，共享学生成长的快乐。他将学识服务于社会，彰显学者社会责任。“我相信没有教不会的学生，只有不会教的老师。”专注经济法的郑曙光除了教授书本知识外，更喜欢把经济法的前沿案例与知识结合，“我希望带给学生的不只是书本的内容，发掘新鲜样本，把科研与教学相结合是我一直在努力做的事。”
浙江师范大学韩建民教授，不但有丰硕的科研成果，他所带领的集训队两次打入ACM国际大学生程序设计竞赛总决赛，荣获金奖8项，这也是程序设计类比赛中级别最高的竞赛，国内仅十余支队伍进入决赛。每年暑假，他都与集训队队员待在一起，指导他们训练，“集训队能取得这样的成绩，还是要靠学生们的努力，我就是他们最坚强的后盾。”
博爱之美
他们把学生当做自己孩子
杭州市胜利实验学校教师胡珏，作为浙江省第一位由外交部派驻非洲一类艰苦地区的外派教师，2016年8月，他只身前往肯尼亚，一个人教6个年级的语文课，不仅探索出“复试课堂”，更担任了“一带一路”的文化使者。在驻肯使馆春节招待会上，带领学生表演中华五步拳和木兰扇得到与会者的高度赞誉。
浙江警察学校安防系教授郏孙勇是国内警务实战领域的权威人物。2000年，他接管学校跆拳道队和散打队，所带队伍连续8年获得全国大学生赛总分第一，10年间培养出50多名全国冠军。作为一名金牌教练，他获得这样的成绩，除了因为训练严格，更重要的是生活中对学生的关爱，学生们亲切地称他为“勇哥”。
瑞安市第五中学黄秀萍从教19年来，以校为家，关爱每一位学生，努力追寻“教学生三年，为学生的一生奠基”的教育理想。她积极参加社会公益事业，当了六届青年志愿班的班主任，资助贫困学生。
