他们的舞台表演无声却生动；他们有的在老师的搀扶下走上舞台；有的站在舞台上记不起自己的动作，却快乐无比……12月25日，金华市特殊教育学校里欢声不断、笑语满堂，300多名学生、家长及老师们同登舞台，用歌舞和课本剧的方式欢送2018年，迎接2019年。

　　“你行，我也行”

　　师生、家长同登台

　　师生合唱《贝加尔湖畔》、家长舞蹈《庆祝》、家长孩子共同演绎课本剧《可爱的鼠小弟》……

　　在12月25日上午培智部的歌舞表演中，除了独唱和独奏节目外，其他节目不是师生同台就是家长孩子合作。

　　“苔花如米小，也学牡丹开。”该校校长徐进说，他们的学生或是说话不清楚、不能健步如飞，或是上课总是坐不住、永远生活在自己的世界里，但这些年学校秉承“和谐共融适性发展”的办学理念，努力为每一个特殊学生提供发展的平台、展示的舞台，让孩子学会快乐、学会独立，明白“你行，我也行”。

　　“第一次登台跳舞，很紧张，但为了孩子我们一定要跳好。”金女士、徐女士等6位妈妈，为了给智力有欠缺的孩子做榜样，苦练半个多月，跳起了火爆的劲舞。“我们不在意外界的眼光，想通过自己的行动，告诉孩子你永远是我的骄傲，你是最棒的。”

　　无声表演

　　直击心灵

　　《棉花姑娘》《守株待兔》《爱丽丝梦游仙境》《荆轲刺秦王》《嫦娥奔月》《一碗清汤荞麦面》……舞台上，精美的道具、富有感染力的台词和学生们丰富的肢体语言，将剧中的人物活灵活现地展现。

　　若不仔细观察，你很难发现，这实际上是一场无声的表演。参与这些舞台剧表演的136名学生全部为听力有障碍的孩子，他们听不见外界的声音，但通过刻苦训练，将动作、台词和音乐进行了“无缝”对接。

　　“课本剧对于普校孩子来说也许难度并不大，但对于我们的学生来说，这不是件容易的事。”该校副校长郑显玲告诉记者，表演课本剧对提高听障孩子的综合素养很有好处，为了让孩子们感受语言文字的魅力，学校从两个月前就组织学生进行排练。

　　“因为他们听不见，我们需要一段一段地给他们‘讲述’文本，包括动作、感情等，然后再加背景和音乐、把握节奏。”翁洁婷是9年级的语文教师。她说，从道具的制作、动作的编排，孩子们都能积极发挥自己的主动性，这对透彻理解课文内容很有帮助。

　　“拿到剧本后，我们就一直‘念’一直‘念’，最难的是动作的配合。如果不对，我们就一直改，改到好看为止。”来自东阳的小厉在《快乐王子和燕子》中扮演数学老师。他告诉记者，尽管很难，但大家都很努力，因为对他们来说“掌声就是最大的鼓励”，他们希望自己的努力能得到他人的认同。