破题

　　作为全市优质教育资源集聚高地，南湖区拥有中小学35所，幼儿园51所，“学在南湖”深入人心。

　　如何让“红船精神”更好地被少年儿童理解领会？如何让“红船精神”真正引领少年儿童健康成长，小手牵大手，让“红船精神”在南湖大地上更好地“生根发芽”？……面对这些问题，南湖区校园内充满红色元素的课堂正缤纷上演。

　　样本

　　在东北师范大学南湖实验学校303班教室里，一堂特别的数学课正在进行中。

　　数学老师马丽走上讲台，拿出一张纸，纸上画着5艘南湖红船。接着，她又拿出了一张白纸，并要求孩子们以第一张纸上的5艘红船为第一个条件，再在白纸上写上第二个条件，设计成一道完整的数学题并解答。

　　“第一张纸上有5艘南湖红船，如果第二张纸上有15艘南湖红船，那第二张纸上的红船数量是第一张的几倍？”……孩子们积极出题，踊跃答题。课堂上，“南湖红船”成为了出现率最高的词。题目做完后，马老师还给孩子们讲解了关于南湖红船的历史。

　　“将红色元素融入课堂其实并不难。”马老师告诉记者，之前，她还设计了一堂数字估算课，准备一张写有习近平总书记南湖重要讲话内容的卡片，让孩子们估算讲话内容里一共有多少字。“这样的数学课，孩子们学习了数学知识的同时，还学习了南湖红船的历史和‘红船精神’。”马老师说。

　　该校党总支书记、副校长韩伟峰告诉记者，这样的数学课是学校红色元素融入课堂的一个缩影。“我们根据不同学科特点和不同年龄段，进行了分层设计。”韩伟峰说，比如，让低年龄段的孩子在美术课上画南湖红船，在音乐课上唱《南湖少年心向党》等歌曲，方式简洁直观；而对高年级的孩子，学校则要求他们写写自己喜欢的红色英雄人物，并谈谈感受，更深一个层次。

　　实践

　　和东北师范大学南湖实验学校一样，如今，南湖区很多中小学都动足脑筋，将红色元素融入孩子们的校园生活。比如，秀城实验教育集团吉水小学在校园内设计了一条“红色长廊”，宣传党史的同时，还放上了孩子们亲手做的红船模型；在市艺术小学，红色元素更成为了孩子们艺术创作的源泉。

　　红色元素在校园内遍地开花的同时，南湖区还积极发挥党员教师作用：开设了“党员名师工作室”，引领广大教师积极提升教学水平；不少优秀的党员教师远赴新疆阿克苏支教；各中小学书记成为“党课教员”，打造知识型示范课，助力党课教学改革。

　　南湖区委组织部副部长黄佩锋告诉记者，今年，南湖区还在全市率先完成了中小学党组织建制调整工作。与此同时，联合南湖区教文体局还全面启动了“红船精神”进校园活动；组织全区中小学校校长、书记赴复旦大学进行了党建学习培训；举办了首期“书记论坛”……通过一系列活动，让中小学党建“南湖样本”更出彩。

　　记者手记

　　南湖畔的青少年学习领会“红船精神”有着得天独厚的优势。孩子们天生喜欢有趣生动新鲜的事物，“红船精神”严肃抽象，如何让“红船精神”植根孩子内心，确实不是一件简单的事情。

　　作为教育高地，南湖区经过精心设计，巧妙地将红色元素融入孩子们的学习日常，以润物细无声的方式，使“红船精神”真正成为孩子们成长中的“钙”。