昨天，海曙区月湖街道机关党总支、月湖街道总工会开展“聆听月湖，共悟初心”主题朗读日活动。近百名阅读爱好者手捧书卷，上台朗读，分享阅读体悟。图为退休语文教师倪秀珠在朗读。

　　昨天是世界读书日，在宁波市教育系统第七届读书节开幕式暨北仑区第十届未成年人读书节开幕式上，公布了一份宁波市中小学生阅读调查分析报告。

　　该调查报告完成于今年2-3月，样本为我市的1万余名学生，1-3年级、4-6年级、初中、高中的抽样人数基本均等。调查显示，宁波学生爱读书，四分之一的学生每年阅读图书超过20本。

　　在接受调查的学生中，四分之一的学生去年阅读了20本以上图书，近三分之一的学生阅读了7-10本图书，近五分之一的学生阅读了4-6本图书。其中，小学生的阅读本数最多。

　　此次调查还发现了一些普遍、共性问题，如阅读图书的绝对量与发达国家同年龄段有较大差距（约为美国学生的六分之一），阅读时间得不到充分保证等。调查显示：我市中小学生的阅读时长较短，22.72%的中小学生日均阅读时长不到半小时，日均阅读时长为半小时到1小时的占47.17%，日均阅读时长1-2小时的占21.8%，也就是说，近七成中小学生日均阅读时长不足1小时。相对而言，小学生每天的课外阅读时间最多。

　　小学生阅读行为更多受到父母、老师的影响

　　调查表明，“购买”与“图书馆借阅”是中小学生获取读物的主要渠道，其中“购买”占比超过六成，“图书馆借阅”超过两成。随着年龄的增长，中小学生对“购买”的依赖程度逐步下降，“图书馆借阅”和“网络阅读”的比例逐步上升。

　　小学生阅读行为更多受到父母、老师的影响，中学生更多受到同学、朋友或偶像、榜样的影响。

　　调查显示，超过一半的学生会选择在双休日、睡前和寒暑假进行阅读；阅读的主要场所依次为家、教室、图书馆和书店。可见，家是中小学生最重要的阅读场所。

　　去年，超过八成中小学生平均每月去一次图书馆（室），近三成学生一周去一次。数据显示，我市学校图书馆（室）建设卓有成效，但图书流通利用等方面还大有潜力可挖。

　　最爱读文学类书籍 其次是自然科学类书籍

　　不同年龄阶段的中小学生，阅读主题偏好呈现较大差异。调查显示，中小学生喜欢的读物排序依次是：文学（61.15%）、自然科学（39.71%）、童话（38.88%）、武侠/玄幻/轻小说（37.21%）、励志/心理读物（32.46%）、卡通漫画（32.09%）、历史/地理（26.82%）、军事（15.05%）。

　　性别不同，孩子们的阅读兴趣也有所区别。调查发现，自然科学、军事、历史/地理等方面的图书，男生比女生表现出更浓厚的兴趣，尤其是自然科学类和军事类作品，男生比女生分别高出20和18个百分点；而女生对文学类、励志/心理读物和童话作品的阅读兴趣明显高于男生。

　　调查还显示，学业、课业繁重是影响中小学生课外阅读时间的主因。中小学生认为自己课外书阅读较少的主要原因（多选题），分别是“课业、培训班多，没时间看书”（47.96%）、“缺少读书氛围”（32.4%）、“学业繁重，不想看书”（30.4%）和“不爱看书”（13.61%）。