“党的十九大报告提出要发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，把教育公平上升到了前所未有的高度。”省政协委员、缙云中学副校长丁敏林有着30多年的基层教育经验，在会议报到当天就提交了有关加强师资队伍建设、推进教育均衡发展的提案。

　　丁敏林委员认为，2015年我省已通过国家义务教育均衡发展评估认定，全省教育均衡化在硬件上已取得良好成绩，学校教学设施设备、运动场、图书馆等一应俱全，但在师资力量等软件上，省内后发地区与发达地区相比仍然存在差距并有扩大趋势，一些农村学校校园越来越漂亮，但是由于缺乏优秀师资，致使许多学生外流，学校空心化现象日渐严重。

　　“教育均衡发展应从县域走向省域、从硬件走向软件，紧紧抓牢师资这个关键，着力提升师资水平，努力办好老百姓家门口的每所学校。”丁敏林委员建议，借鉴全国援藏援疆万名教师支教经验，建立全省学校结对帮扶长效机制，将目前“一节课、一个讲座”送教下乡方式改变为“名师组团”集中送教方式，实现结对学校间较长时段(一个月或一个学期)的帮扶，并努力从教学帮扶延伸到管理帮扶。要将教师培养培训经费投入从转移支付变为专项资金支持，专款专用，加强管理，注重实效，让后发地区学校有更多收获和更快发展。

　　丁敏林说，当前我省出台了许多师资培训方法，但是后发地区落实效果不尽如人意，一些学校为了解决工学矛盾而不安排教师外出参加培训，一些培训又往往集中于部分教师，对提升整体师资水平作用不明显。要通过逐步实现全省师资培训规范化、合理化、实效化，努力打造一支优质的师资队伍，从而推进全省教育均衡发展，做好做优这份具有浙江特色的教育现代化答卷。