11月13日，2018浙江(金华)音乐文化产业发展大会“ACE.D”国际标准舞大赛上，一群特殊选手出现在舞台上。他们听不见，说话也困难，却用肢体语言表达出自己心目中的美好。这些选手来自金华市特殊教育学校，学习国标舞才两年，却已经跳得有模有样。此前，10月23日晚，该校学生还参演省第十届残疾人运动会开幕式的舞蹈节目，展现了金华听障孩子的风采。

　　“把艺术教育引入到特殊教育学校以后，孩子们有了很大的变化。”金华市特殊教育学校副校长、听障部负责人郑显玲说。

　　艺术课程，让听障孩子扬长避短

　　“我们这里的孩子虽然听不到，但是他们心很静，手很巧，学习起艺术类课程，特别有优势。”郑老师说。

　　在金华市特殊教育学校的教学楼里，每一门艺术课都有自己的专用教室，茶艺、陶艺、剪纸、绘画、插花、手工、编织、书法、玉雕……大部分都是工艺美术类的，特别适合听障孩子。

　　其中的陶艺室，满满地陈列着孩子们的作品，各种花瓶、泥塑，都像模像样。给孩子们上课的是婺州窑陶瓷研究所所长陈新华的团队。每星期都会有一个下午，这些做陶瓷的高手们会来到学校，教孩子们瓷器的拉坯、上釉等等课程。学校里还建了一个小型的窑，小件作品就在学校里烧制，大件的作品送到陈新华工作室去烧制。

　　剪纸课则由工艺美术大师詹东明任教，也是每星期一个下午。这是该校开展得比较早的一门工艺美术课程，经过几年的积累，孩子们早已能够剪出各种精致而复杂的作品。在金华市举办的各种剪纸大赛中，特殊教育学校学生经常会获得第一。而詹老师接到各种剪纸大赛的邀请的时候，也经常会把这里的孩子的作品推荐出去。这些年来，孩子们已经拿过不少奖。

　　由于很多孩子听不见，又没办法说话，所以教这些孩子，并不是一件容易的事情。给孩子们上书法课的汪老师说，其中最难的就是让孩子们“听得懂”。她记得第一次上课的时候，告诉孩子有块地方还“不到位”，孩子们就懵了，问她，“不到位”是坏的意思吗。手语里的很多词汇比较简单，比如我们平时说的“粗细”和“宽窄”，孩子们一律按照“大小”来理解,所以在讲书法的许多概念的时候就特别吃力。汪老师只能一次次重复，一次次示范，以及寻找更加直观的表达方式。比如，因为孩子们不了解书法中的“线条”，有次她就带了一根毛竹到课堂上，让孩子们看毛竹一点点被拗弯，感受其中的用力。

　　开“富养”课程，仰仗一群爱心人士

　　艺术课程被很多人称为“富养”课程，因为成本太高，别说瓷器、玉雕、花艺这些课程的耗材，就连图画纸和颜料，一年下来也是不小的开支。郑老师说，作为一所公立学校，能够在完全不向学生收取学习费用的情况下，开出这么多艺术课程，靠的是社会上好心人的捐助。

　　2015年12月，市启明学校与启圣学校合并，搬入位于市婺城区朝真路399号的金华市特殊教育学校，新校园占地70亩、建筑面积2.4万平方米，建设规模48个班，不但足以容纳金华市有上学需求的特殊儿童，还新配备了价值100多万元的康复和教学设施。

　　从那以后，整个金华大市所有听障孩子全都集中到了这里上学，学生规模扩大了一倍多，而且还增加了学校原先没有的职高教育。以前，市启圣学校的学生初中毕业以后想要升学的话只能去杭州，而现在他们会留在家乡读职高，学习与本地的产业更加贴近的就业技能。

　　特殊教育学校想要开职高课程，最大的困难是师资。听障部一共25个正式老师，根本无法开出那么多门课程，也无法达到那样的专业程度。老师们只能尽量各展所长，其他专业课老师则由社会上的好心人来兼任。

　　无论是教陶艺课的陈新华团队、教剪纸的詹东明老师，还是教茶艺课程的丁若雪、教插花课程的何小红，都是金华相关领域的行家里手。当学校老师上门相邀，他们都很爽快地答应了到这里担任兼职老师，把自己掌握的技能教给听障孩子们。