浙江在线5月8日讯（浙江在线通讯员 赵建平 盛卫华）“现在的小南瓜都熟了，外观美、味道甜！”这几天，湖州市现代农业技术学校的师生们在朋友圈晒农校的幸福生活。原来，该校实训基地“承包田”里农产品又丰收了，这也是该校“候鸟式”实训带来的收获之一。
近年来，湖州市现代农业技术学校以建设浙江省中职名校为契机，创新探索现代学徒制“334+N”实践模式，以“承包式”学徒制调动学生的积极性，“候鸟式”学徒制解决企业用工的季节性难题，把专业建在农业产业链上。
据了解，学校借鉴“联产承包责任制”和“公司+农户”的经营模式，根据农业生产周期性的特点，以班级为单位承包了学校实训基地的多个瓜果大棚。在这样的模式下，各班班主任“摇身一变”，成为了每个大棚的“农场主”，学徒参与整地、施肥、育苗等全程管理。同时以师徒结对，岗位轮训的方式，开展栽培果蔬花卉实践活动。
“大棚就是教室，基地就是课堂，这样的学徒制以喜闻乐见的方式让学生爱农学农。”该校校长王早荣说。每学期，学生在实训基地承包种植新品种樱桃番茄、甜瓜、水果黄瓜等，当这些瓜果喜获丰收时，学生们脸上难掩获得感和满足感。为了让学生有能力走向市场，学校同时实行研学产销一体化办学，对产品进行包装，进行农产品营销，全方位锻炼了学生的创业能力，同时也扩大了学校办学的社会影响。
另一方面，根据农业生产季节性的特点，学校创新开展“候鸟式”学徒制活动，解决企业阶段性“用工荒”。依托该校牵头成立的湖州市现代农业职业教育集团，按季节和生产任务，分别与相关农业企业共同制定详细的人才培养方案，同时还重构了与现代学徒制相适应的学生学分评价体系，通过过程性考核和技能操作考核等，校企共同对学徒作出全面评价。
学校实践“候鸟式”学徒制，取得了良好的效果，该校毕业生生产、服务、管理一线能力基本达到中等应用型、技能型人才培养目标。校企共同育人，不断强化职业指导和创业教育，推动了学校更好地面向社会、面向市场办学，服务乡村振兴战略。
