2017-12-20 17:31:31 来源： 浙江在线

　　浙江在线12月20日讯从2016年8月10日到2017年10月10日，回首援青支教这一年多，浙江援青教师李敏鸽说：承载着自己最初满满的期望和梦想而成立的“浙江援青青源工作室”，在浙江援青全体战友的关心支持和共同努力下，不懈奋斗，开展了一系列扎实有效的工作，现在终于可以欣慰地说“初步取得了一些成绩”。

　　寻一个支点让教研硕果满枝

　　来自杭州市安吉路实验学校的李敏鸽老师，有着丰富的教学经验，也是学校的骨干教师，优秀班主任，来到德令哈，承担着浙江省教育对口支援海西的特色项目“杭州班”英语学科的教育教学工作，以及另外一个普通班的教学工作与备课组教研工作。

　　多元教研，助推教学。一来到德令哈，顾不得高原反应带来的种种不适，李敏鸽老师就深入调研，广泛了解当地学情以及本地老师的教育教学情况，只想快速有效地带动本地英语教研与老师们的成长。

　　李敏鸽老师有着丰富的一线教学经验，深知教研对教师成长帮助，为助推本地老师的成长，打破本校英语教研的空架子，李老师在身挑双班108人的教学重担下，依然将杭州市安吉路实验学校的英语教研模式推广到德令哈一中，利用业务学习时间，给全校的英语教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动老师们积极参加网络教研，和她们一起进行主题教研。李老师坚持每周一次的主题教研，至今共计40余次，备课组内教师已经逐渐形成教研究习惯及教研氛围，有序、坚持、扎实的教研使本组英语教研有声有色，且成果颇丰，实绩突出。这丰富多彩的教研活动，真正服务于课堂，服务于学生，切实提升着教学质量。

　　李老师希望能拓宽教研之路，丰富教研形式，让更多专业人士来指导引领教师，提升本地教师专业化教研水平。便积极创造条件，让杭州市安吉实验学校的老师来访时精心准备，送教研到德令哈一中，问诊把脉，出谋划策，组内教师收获颇丰，学到了不少优秀的做法与高效地经验。

　　帮扶引领，花开枝头。作为高级教师，资深的经验与能力，李敏鸽老师得到了本地教师的钦佩，老师们有教学困惑，教学设计的难点，教材解读的盲点时都来找李老师，李老师也总是给予细致耐心、热情全面的解答、帮助和引导。

　　课余，李老师更是牺牲休息时间指导教师同课异构，严格要求通过集体备课、反复磨课，打造精品课，以提高英语老师的课堂组织及把控能力，并提升教师对教材的精准解读能力。2016年12月，李老师生病在医院输液时，还细致指导德令哈一中余老师，而且多次切磋，反复磨课，在浙江特级教师国培班送教活动中，余老师的课堂展示获得一致好评。2017年3月，李敏鸽老师又指导德令哈一中同年级那仁松老师的阅读展示课，也获得成功。

　　德令哈一中没有教师图书室，当地也缺乏教师成长专业书籍，于是李老师专门订阅了英语教研书刊，为备课组教师提供了理论学习素材，在不断的教学思维的碰撞与交流下，打开了一扇学习之窗。

　　步履维艰依然要坚定前行

　　在浙江省指挥部的大力支持下，李敏鸽老师在德令哈市一中成立了“浙江援青青源工作室”，把德令哈一中本组英语教师列入到了工作室成员行列；11月中旬，在指挥部组织的下乡送教活动中，将工作室的教研模式进行交流和推广，吸引海西其它地县的英语教师参与德令哈一中工作室的教研中来。

　　一步一前行，一步一坚定。谈及工作室的成立与发展，李敏鸽老师坦言：“工作室开展活动实则不易。”一个多月的调研摸索，李老师了解到工作室的成员虽然在同一学校的教学第一线，但长期以来都是单打独斗，彼此之间从不或极少进行交流合作，也因此从来没有开展过有效教研，对自身的成长也没有明确的目标和职业规划。基于此，李敏鸽老师工作室确定的基线就是狠抓教研，守住教学底线，深入课堂，问诊课堂。因此，一年多来，李老师充分利用教研时间，定期开展主题教研活动，在交流过程中反思课堂，汇总学生及教学问题，及时调整工作方略。

　　一年多风雨无阻的每周教研，一年多无私分享教学经验，一年多深入交流高效教学，李敏鸽老师说：“虽然步履维艰，但我依然要坚定前行，唯有如此，才能真正促进本地教研，带动教师成长。”

　　知所困，解其难，献己力。“如何才能在短时间里把英语学科带上发展的快车道？”“如何才能留下一些使本地教师受益长远的东西？“如何使本地老师自身能力更为扎实？”这些是李敏鸽老师来到海西，来到德令哈从事援青支教工作后一直在想的。

　　一张张调查问卷，一项项细致统计，一步步认真分析。李敏鸽老师不知熬了多少晚，不知花费了多少精力。用数据说话，用事实佐证，客观科学分析后，李老师以杭州教科室的课题申报和杭州市安吉路实验学校英语教研组的课题研究为指导，通过和德令哈一中部分英语教师深入广泛交流，大胆提出“以课题为引领，研发校本教材，更切合学生实际发展英语教学”的课改思路，并一人承担校本教程的开发，填补德令哈一中校本教程开发的空白。目前课程开始已经完成教材的编写，正进入集体试课备课阶段。李老师通过名师工作室机制，不断指导老师参与课题研究，分阶段分任务，有目标有引导，教师的专业研究水平逐渐提高，教师间的合作意识也不断强化。

　　主动创新，辐射深远。“一个人的力量虽然有限，但是能够带动和引领跟多的教师成长，再累也是值得的。”“时间是如此短暂，我更要好好利用，为海西多做实事。”李敏鸽老师这样说着，也这样做着。2016年12月，李老师以工作室为依托，借助浙江援青指挥部的送教下乡活动，积极送教研至都兰一中和乌兰一中，续而开创了异地线上远程教研。2017年5月，李老师再次赴乌兰一中参加英语组的讲课比赛指导，给英语组老师做“中小衔接、初高衔接必要性”讲座，并进行课题研究经验分享，引起强烈反响。2017年5月，应德令哈市实验小学邀请给该校及其结对帮扶学校的英语老师作题为《立足根本，放眼长远》的中小衔接黄金时间把控的培训讲座，引发参加培训全体老师的共鸣。2017年3月，工作室应一中班主任要求，邀请浙江援青支教老师麻巍巍老师给初一学生及家长作“重复是学习之王”的主题讲座及家庭教育辅导。

　　用爱心搭支教虹桥，用真情暖海西学子

　　李敏鸽老师在工作家访过程中，了解到德令哈有太多的单亲孩子及孤儿，他们过着有今天，却不知道明天的日子。家庭的负担过早地落到了孩子身上。出于一个做母亲的爱心，又苦于个人财力能力的局限，李老师在朋友圈发起爱心助学倡议，让更多的爱心人士关注这类孩子。目前已为这个孤儿群体争取了个人及企业资金及衣物等赞助16万元左右，并全部地发放到位，还有两位孤儿获得了长期资助。这些温暖义举，让与她有缘的孤儿们能安心读书，不再为基本生活担忧，相信他们会为改变生活努力。

　　工作室在没有一分经费的情况下，李老师自掏腰包去订购教研书籍方便备课组老师学习，购买小礼品提高教研的吸引力。

　　温暖有爱的事情做了很多，李老师却一直默默地奉献着，不求回报，也从不宣传。2017年元旦，配合浙江援青支教老师麻巍巍老师和杭州班高爱玲老师、白万红老师一起带领杭州班的部分学生，在浙江援青天峻工作小组胡敏仁指挥长和虞文铨主任的大力支持下，到天峻在德令哈异地办学的民族二中举行“迎元旦，献爱心”活动，赠送学习用品、新年礼物。

　　2017年5月，工作室调查收集德令哈一中贫困生详细信息，通过走访确认后在浙江省温州市“浙江杨帆义工队”、援青指挥部及杭州班支教老师的的大力支持下，在德令哈一中举行衣物捐赠仪式，捐赠800套全新的衣服。2017年6月，又以工作室为平台，给天峻慈善中心，都兰妇联各筹集捐赠600套和800套的冬装，为当地贫困儿童的六一献上浙江爱心人士们的一份大礼。

　　“依然记得当时初到海西时的满腔热情和期望，依然清楚记得尽己所能毫无保留的奉献初衷……”李敏鸽老师在总结近一年半的援青工作时，含泪回味着那辛酸、艰难而又无怨无悔的日日夜夜。克服因家中老人、女儿生命住院的无限牵挂；克服高原生活的种种困难；积极融入，在自己的岗位上兢兢业业；主动热情，倾其所有，只为尽可能帮到每个需要帮助的人。再艰难，也笑对种种问题，因为她要为海西的教育事业无私奉献。

　　相信随着杭州市支教队伍的不断壮大，一小片云汇成一朵云，就有了力量去推动另一朵云。当我们有足够的耐心和信心用自己一如既往的力量去坚持和等待，等待另一朵云有一天终于有了去天空倘佯的愿望，一切都会水到渠成。