照片由朱梅芳、谢新发提供

　　语文课上，两边配有各种名著，方便学生及时翻阅考证；数学课上，各种图形、仪器、模型就在手边……不同学科在各自的专用教室内上课，创新实验室激发你对科学探究的无限热情，这样的教室和实验室这两年正陆续在我市各所高中学校亮相，助力学子们快乐地畅游学海。

　　日前，嘉兴市教育局对市属公办高中开展了课程改革、校园文化及信息化项目推进情况调研，晚报记者在跟随调研中看到了这些让学子们满心欢喜的学习新伙伴。

　　学生在嘉兴一中创客中心内学习

　　嘉兴第四高级中学的心理学科教室

　　嘉兴第四高级中学的语文学科教室

　　专用教室：

　　特色明显，使用方便

　　在嘉兴第四高级中学的语文学科专用教室里，课桌是古朴的小方桌，墙边有一排古色古香的书柜，书柜上摆放着《资治通鉴》、《诗经》等名著，还有国内外著名作家的著作，教室后面的墙壁上有一个播放《百家讲坛》的电视机；在数学学科专用教室里，有中文图形计算器、立体几何模型、数学实验手册以及各类参考书。

　　在嘉兴第五高级中学内，生物学科教室集教室、实验室、图书室、网络室等多功能教室特点于一体。该校的生物老师王建君说：“实验教学是生物教学的基本形式之一，课本上的很多知识需要通过实验去验证，生物学科教室在教室两边设置了实验台，实验台上放置了大型实验仪器，教室的后面摆放了仪器柜，仪器柜内有小型实验仪器、标本、教具和挂图，生物学科教室也成了生物学科的博物馆。讲台边的图书角还配备有不同版本的教材，包括初中、高中、大学的教材和一些相关的科普书籍、杂志，既方便教师备课，也方便学生拓展知识。”嘉兴五高的物理老师褚云杰介绍了学校的物理学科教室。教室包括核心学习区、思维碰撞区、实验器材区、物理角、亮点展示区等区域。核心学习区用梯形的课桌代替传统的长方形课桌，既有利于学生个体的学习，也可以通过拼接组装，完成群体的学习；教室后排的迷你圆桌组成的思维碰撞区，方便学生与老师之间交流学习；实验器材区的器材柜里放置常用的实验器材；物理角的书架上分区摆放着物理学的重要书籍和杂志；亮点展示区则分块展示最新科技要闻、科普文章以及学生的优秀作业。

　　嘉兴一中的历史学科专用教室建在学校图书馆内，因为历史学科教学需要大量资料，设在图书馆方便师生查阅图书。这个教室比传统教室面积大一倍，分成3个区域，既有相当于一般教室的教学区，也有学科展示区和研究讨论区。学科展示区除了展示历史学科的相关实物模型和历史书籍外，还有一个考古挖掘的大型模拟沙盘。研究讨论区放置小型会议桌椅，供师生教学研讨之用。嘉兴一中的政治学科专用教室，课桌椅可以进行多样化组合，教室内电教化设备和发言席的设计还方便学子进行“模拟联合国”的社团活动。

　　创新实验室：

　　科研之路，从此起步

　　北师大附属嘉兴南湖高级中学从2014年9月开始构思生物实验室的改造，经过一、二期工程建设，目前已经初具规模。实验室总体设计以开放实验室为核心，结合学校“菁耕源”学生种植实践基地规划建设。学校开足生物教材中的学生实验内容，并进行拓展创新。例如高一生物体验课程中开设“酸奶的发酵与鉴定”、“食用菌的栽培”等，为学生提供实验探究的环境与平台，提高实验设计与研究能力。学校在与浙江大学、嘉兴学院、嘉兴市农经局等单位前期沟通的基础上，确定了实践研究课题，把高校课程前移进中学，建立了高校、研究所、中学之间的紧密联系。创新实验室为教师与学生参与高校与其他科研机构的合作交流研究提供了硬件保证，同时也促进了教师的不断提升，开拓了学生的学科视野。

　　嘉兴三中是全国学校体育工作示范校，学校已建成运动与健康创新实验室，包含感知与视觉、运动与功能、探究与测试、理疗与康复4个区域。学校还建立了影像探究实验室、通用技术学科的金工技术和机械加工创新实验室，开发通用技术选修课程群，激发学生学习技术的兴趣，引导学生技术学科学习的进步。

　　嘉兴一中的数学创新实验室包含数字化数学实验室、数学探究实验室、数学文化展示实验室，实验室配备的桌椅都是6人一组环绕设置的，实验室的窗帘上印有著名数学大奖、中国古代数学趣题、中国剩余定理等古今中外的数学故事和知识，激发学生探究数学的热情。针对目前高校对文理有专长的优秀学生越来越欢迎这一趋势，嘉兴一中也为有文学天赋的学生建立了“五彩螺”文学社专用教室，教室包括活动探讨区、资料收集编辑区、导师指导区、荣誉展示区4个方面。就在最近这段时间，嘉兴一中已经有41名学生收到全国作文大赛的获奖证书，如戴璇获得第19届语文报杯作文竞赛国家级一等奖，洪元雨获得第19届全国新概念作文大赛一等奖。嘉兴一中校长孙国虎说，学科专用教室和创新实验室可以帮助老师创新自己的教学模式，也激发学生主动探究学习，实现个性化发展，和高中新课改实现完美接轨。

　　嘉兴第五高级中学“微电影梦工场”创新实验室包括编导制作部和表演实践部。编导制作部整合了导播、后期制作、虚拟主持蓝箱以及理论教学4个功能区，表演实践部整合了教室场景、寝室场景、客厅场景和化妆区4个功能区，还配有高清摄像机、后期制作所需的电脑及配套的非编软件、可移动导播设施、摇臂、轨道、稳定器、外景录音设备、灯光等一系列设备。学校影视戏剧指导老师吴啸越说，微电影具备电影的所有要素，又是一门综合性很强的艺术，需要剧本创作(文学)、表演艺术、舞美设计(美术)、音响音效(音乐)、视频剪辑(信息技术)、道具服装制作(通用技术)等课程整合，真正做到寓教于乐。学校还配有包含漆艺在内的拙雅雕塑工作室，为喜爱美术的学子提供发展空间。

　　“有物有人”，用足用好

　　让设施真正为学生服务

　　2015年12月，浙江省教育技术中心公布了资助公办普通高中学校建设创新实验室项目名单，满足高中新课改后分层分类走班教学和学生多样化发展的需求，促进学生兴趣特长、实践能力和探究创新精神的培养。嘉兴有10个高中创新实验室项目入选省资助名单。2016年，嘉兴市教育局也下发了文件，计划通过5年努力，全市创建1000个创新实验室，每年度完成200个建设计划，其中义务教育段学校每校至少2个，普通高中(中职学校)每校至少5个。2016年底，浙江又启动实施普通高中学科教室建设项目，预计投入省级专项经费1000万元，资助全省公办普通高中建设400个学科教室，涵盖语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科。

　　嘉兴高级中学的新能源科学与工程实验室是140个省级创新实验室项目中的一个，记者日前采访了嘉高分管这一领域的副校长潘新华。潘新华说，新能源科学与工程实验室包含6个区域。太阳能气象站设在操场旁边，学生可以实时监测温度、湿度、风速、风向、雨量、气压、噪声、土壤湿度等多种气象参数，气象观测要素的配置方式可以根据项目的实际情况进行灵活配置。为了满足学生的实践需要，还为学生配备了干湿球温度计、玻璃钢百叶箱、电接风向风速仪、日照计等气象观测仪器。模型展示区有太阳能综合发电模型、风力发电模型等各种新能源模型，供学生参观，实物展示其内部原理，使学生有直观的印象。教学实验区有视觉中心，一些小型的、不易观察的制作可以在多媒体设备区的展台上展示，也可以通过电脑上连接的摄像头观察，还可以记录保留视频资料；实验区同时配备了“太阳能实验”、“风能实验”、“生物质能实验”等实验设备，还配备了安卓机器人等时下最新的实验技术。创新实践区除了有大型设备如太阳能路灯、太阳能一体机等，还有3D打印、三维扫描、无人机等最新的科技成果应用。此外还有学习讨论区、制作体验区。潘新华说，学生参与的积极性非常高，利用实验室的资源，结合生活实际问题，已经有许多学生的创新作品获奖，甚至取得了专利证书。如姚雪慧的“蓝牙音箱”已获得国家专利，鲍宇帆、徐荣恒的作品“太阳能黑板擦”获得嘉兴市研究性学习一等奖，在2016年下半年举行的首届浙江“科学玩家”青少年科学才能挑战赛上，这两位同学凭借这个作品获得了“优秀科学玩家”称号，目前这个“太阳能黑板擦”正在申请国家专利。

　　市教育局副局长包庆余在调研结束后表示，市属各所高中都在努力彰显自己的特色，寻找各自的突破点，不仅陆续开始建设自己的学科专用教室，还通过自己的创新实验室来亮明各自的特色。“希望各校科学使用并充分发挥学科专用教室、创新实验室的作用，及时总结使用成果和经验，各校之间还可以互相借鉴学习；同时加强对先进设施使用人才的培养，要引导老师和学生尽快学会使用并且充分利用这些设施，让先进的教学设施发挥最大的作用。”

　　嘉兴一中物理实验室