【网民荐】

　　网友“笑笑”：我的朋友张婧，原先在嘉善县城区的杜鹃小学任教，从家里走路几分钟就到学校了。她主动申请到农村的大通小学，放弃了与儿子同校的机会，上下班路上还要多花费很长时间。三年了，她在向农村学校毫无保留奉献青春热血的同时，也刷新着自己的成长。我想这就是新时代“红船精神”的一个体现，讲奉献，对他人来说固然“无私”，但自身同样也可以从中收获良多。

　　　【记者访】

　　2012年秋季开学第一天，6时许，天微微亮，张婧吻了吻睡梦中的儿子，蹑手蹑脚起床。这一天对母子两人来说，都是特别的。她要离开已任教15年的嘉善县杜鹃小学，而儿子正好上杜鹃小学一年级。“如果留下来不走，会给儿子多一些陪伴和帮助”，她察觉心中的不舍，即刻又摇了摇头，“决定好的事情，要无悔往前走”。6时45分，张婧准时登上开往嘉善县大通小学的校车。

　　1997年，18岁的张婧毕业于平湖师范学校，分配到杜鹃小学，“以为一辈子都不会离开”。2010年，为解决当地“择校热”和城乡教育失衡问题，嘉善县试水教师流动改革。2010年7月，嘉善县义务教育学校教师流动被确定为全省教育改革试点项目，同年10月被国务院办公厅列为国家教育体制改革试点项目，是浙江省13个国家教育改革试点项目之一，也是当时全国唯一一个义务教育学校教师流动改革试点项目。

　　2011年，杜鹃小学校领导“忍痛割爱”找张婧谈话，问她作为一名“名师”愿不愿到农村学校服务三年。儿子快要上一年级了，她“毫不犹豫拒绝了”。没多久，全县的教师流动动员大会召开，张婧深刻认识到教育资源分配不均衡问题，重新审视校领导的提议，动了为教育改革尽一己之力的心思。“主要还是放心不下儿子”，但家人很快打消了她的后顾之忧，两家老人主动承担起接送孩子的任务。

　　张婧毅然来到数学教学基础薄弱的大通小学。相对城区1600多名学生的杜鹃小学，位于农村的大通小学只有不足400名学生，是一所偏远的“袖珍小学”。杜鹃小学师资力量强大，张婧鲜有机会任教高年级。而大通小学师资相对匮乏，学校委派张婧教授高年级数学。“刚开始有畏难情绪”，但她很快调整心态，“这是挑战自我的一个好机会。”她向其他高年级数学老师请教，在“嘉善小学数学研修班”QQ群里和老师们互动，很快在教学内容上找回自信。

　　学生大多来自贫寒人家和新居民家庭，教学方法上要相应变通“因材施教”。张婧至今记得，刚接手四年级学生时，发现收上来的作业还不如之前教过的二年级学生整洁。张婧明白，她只能向课堂40分钟要质量。农村孩子大多胆小拘谨、容易自卑，张婧特别注意控制自己的情绪。“让孩子们觉得上数学课是一件快乐的事”，始终是张婧最大的教学梦想，她总是微笑着，由内到外散发快乐气息。

　　从城市到农村，张婧遇到了很多人生“第一次”：第一次教高年级数学，第一次遇到和自己个头几乎一样高的插班生，第一次发现学生可以那么成熟干练……她从这些“第一次”中刷新着自己的成长。2013年，张婧被评选为嘉善县十佳教学标兵，2014年，被评选为嘉兴市学科带头人。经过第一学年的磨合和第二学年的适应，如今第三学年临近结束，她有些不舍，纠结于继续留下还是返回。

　　近年来，嘉兴市义务教育学校教师流动改革首先在嘉善县试点，目前已向全市铺开。据嘉兴市教育局统计，2014年，全市参与流动教师人数达1013名，符合条件的教师流动占比17%，超过全省平均7个百分点。我市教师流动改革被中央和省、市级媒体广泛报道，也得到了刘延东等国家领导人的充分肯定，教师流动的嘉兴经验在全省乃至全国树立了典范。嘉兴市以此为契机全方位深入推进教育领域综合改革，有力提升了全市教育发展活力。

　　　【百姓说】

　　大通小学校长薛利明：张婧这样的名师流动到这里，帮助提升了学校整体的教科研水平，有助于教育资源均衡分布，促进教育公平。

　　大通小学低年级数学老师陈凡：我去年大学毕业来到大通，拜张婧为师。在她帮助下，我第一年就登上了县级公开课的讲堂，而师傅参加工作7年后才有这种机会。

　　大通小学六年级学生涂倩：遇到张老师以后，我的数学成绩更好了，因为喜欢她这个人，也更喜欢数学课了。